Qué hacemos

Fundación Ludus

Programas y servicios


Servicios de consulta externa

Servicio y programas diseñados para atender usuarios vinculados a colegios e instituciones educativas regulares que presentan necesidades educativas especiales o problemas específicos en el aprendizaje. Mediante un trabajo articulado entre el colegio, la familia, el usuario y LUDUS se busca, por una parte optimizar las habilidades del usuario, para que pueda llevar su proceso de aprendizaje de forma autónoma y exitosa y por otra, mejorar las condiciones de manejo de los usuarios tanto en la institución educativa como en su contexto familiar, previniendo así condiciones desfavorables para el usuario y empoderando al docente y al padre de familia en su labor como formadores.


Nuestros Departamentos

Fonoaudiología

Desarrolla acciones de evaluación-diagnostico, prevención y tratamiento de trastornos de la comunicación oral y escrita.

Terapia Ocupacional

Su objetivo es promover habilidades de habituación y rutina que repercutan en mayor independencia a través de:

Fisioterapia

Encamina su actuar a la evaluación, diagnóstico, e intervención en lesiones musculo esqueléticas. Sus acciones se orientan a:

Psicología

Evaluación-diagnóstico, tratamiento del individuo y su interrelación con diferentes entornos sociales.

Asesoría a Familias

A través de intervención individual o grupal con familia se brindan acompañamientos en los procesos de los pacientes.

Pedagogía - Educación Especial

Tiene como finalidad el tratamiento y optimización de desempeños académicos a través del:

Plan Integral

En un contexto escolarizado, similar al de un colegio de educación regular se atienden a los usuarios en condición de discapacidad cognitiva o intelectual de alto y medio nivel de funcionalidad, orientando el trabajo a fortalecer sus habilidades y aprender con ellos a manejar sus dificultades buscando bien sea la inclusión escolar o la inclusión social.

Se realiza intervención Individual y Grupal en las Áreas Terapéuticas de Fonoaudiología, Psicología, Terapia Física y Terapia Ocupacional, complementada en el contexto educativo. Mediante un trabajo integral y articulado, se busca promover en el usuario un nivel de independencia y autonomía que le permita integrarse a programas educativos regulares o realizar procesos de validación de grados académicos. De igual forma, pueden recibir recibir una formación y capacitación prevocacional, buscando una inclusión social funcional.

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Servicios

Evaluación Interdisciplinaria Terapéutica y en el contexto educativo para determinar características del desarrollo del paciente, definir las necesidades específicas y plantear el plan de tratamiento de intervención adecuado, incluyendo parámetros internacionales de funcionamiento (CIF); Esta evaluación es de tipo cuantitativa cuando se utilizan pruebas especializadas y se emite un diagnóstico o de tipo cualitativo cuando se utilizan metodologías especializadas y se emite un concepto clínico.

Actividades de Intervención Terapéutica y apoyo desarrolladas por profesionales idóneos en las áreas de Fonoaudiología, Psicología, Terapia Física, Terapia Ocupacional y en el contexto educativo;
Implementación de un Programa Académico que responda a los requerimientos específicos del paciente y le permita acceder a pro-gramas educativos regulares o desarrollar competencias académicas funcionales;

Fortalecimiento del Programa Académico que permita continuar procesos previos de validación de grados, así como fortalecer las competencias académicas necesarias para incrementar posibilidades de inclusión.

Servicio de Atención Extramural

Desórdenes de tipo comportamental, dificultad para aprender, déficit de atención e hiperactividad y en general desórdenes a nivel de desarrollo cognitivo, emocional, motor o de lenguaje cada vez más prevalecen en el aula escolar como problemática asociada a la formación académica de los estudiantes. Esta situación plantea un reto adicional a nivel institucional, ya que en todos los casos, el desempeño general de un estudiante está asociado a su desarrollo. En la mayoría de los casos, la situación familiar, económica, social o la carencia en el manejo de pautas de crianza, hace que los chicos lleguen a las aulas menos preparados para apropiarse del aprendizaje e interactuar funcionalmente con su entorno inmediato.

Frente a esta situación, se plantea la necesidad de fortalecer en el ambiente de los estudiantes, condiciones que estimulen su desarrollo y brinden las herramientas necesarias para prepararlos para su proceso de aprendizaje; se requiere el trabajo asociado de docentes, padres de familia y profesionales especialistas. Para ello, grupos de profesionales terapeutas de la Fundación realizan intervención directa a los estudiantes en el aula.

Esta propuesta busca presentar un modelo de intervención articulado y eficaz que promueva las condiciones de desarrollo que un estudiante requiere para desarrollar las actividades que propone su colegio de la forma más funcional posible.

Caracterización

La propuesta se deriva de la necesidad de implementar un programa de apoyo para los estudiantes que más lo requieren, desde una perspectiva lúdico-pedagógica y de apoyo terapéutico complementario. El proceso de intervención se desarrolla siguiendo un procedimiento previamente establecido y en asocio con el Colegio el cual busca articular esfuerzos. A grandes rasgos, el procedimiento es el siguiente:

  1. Determinación de grupo de estudiantes susceptibles de apoyo, por parte del comité de evaluación del colegio;
  2. Observación Clínica por parte del grupo de terapeutas asociados al desarrollo del programa de apoyo;
  3. Determinación de plan de tratamiento, el cual se define en asocio con los profesionales terapeutas y coordinadores académicos del colegio;
  4. Definición de espacios de trabajo e intensidad horaria;
  5. Desarrollo de actividades de Intervención: Apoyo directo a estudiantes, sesiones de apoyo a familia y jornadas de asesoría y apoyo a docentes y cuerpo académico del Colegio;
  6. Presentación de informes de evolución y discusión de logros obtenidos y necesidades a atender. A partir del resultado del apoyo, se determinará cuáles estudiantes requieren apoyo terapéutico adicional, situación que será informada al colegio.

Intervención

Se realiza intervención grupal en las Áreas Terapéuticas de Fonoaudiología, Psicología y Terapia Ocupacional, complementada con apoyo en áreas académicas e intervención en el Área de Educación y Pedagogía, si se requiere. Mediante un trabajo en el que se integra la intervención terapéutica con el usuario y la institución de educación regular a través del apoyo permanente y contextualizado a la realidad de los estudiantes, se da atención a las necesidades que se manifiestan y se brinda asesoría y orientación sobre el manejo del usuario en el aula, buscando optimizar el desempeño del estudiante en el contexto educativo regular.

Este servicio está orientado a estudiantes entre los 4 y 12 años de edad cronológica que presentan:

  1. Dificultades en el Aprendizaje
  2. Fallas en Lenguaje, Voz, Habla, Lecto-escritura
  3. Desórdenes comportamentales, Fallas a nivel de Habilidades Sociales, Baja Motivación, Necesidad de Fortalecimiento en Competencias para el Aprendizaje.
  4. Fallas en las áreas de Motricidad Gruesa y Fina, Área Sensorial, Perceptual, Habituación, Dispositivos Básicos para el Aprendizaje (Concentración, Motivación, Memoria, Atención).
  5. Necesidad de apoyo en: Procesos Escolares, Habilidades Cognitivas, Desarrollo del Pensamiento, Nivelación Académica.

SERVICIOS

Observación Clínica Interdisciplinaria Terapéutica y Educativa para determinar características del desarrollo del estudiante, definir las necesidades específicas y plantear el plan de tratamiento de intervención adecuado;

Actividades de apoyo Terapéutico e intervención desarrolladas por profesionales idóneos en las áreas requeridas (Fonoaudiología, Psicología, Terapia Ocupacional, Educación y Pedagogía);

Orientación y asesoría a Padres y Familia y cuerpo de Docentes mediante atención individual o apoyo grupal en Charlas, Talleres y actividades de capacitación;

Informes Descriptivos de Evolución socializados con la institución, para caracterizar evolución específica de usuarios vinculados;

Seguimiento y Asesoría Institucional al colegio al que se encuentra integrado el estudiante, desarrollando un proceso articulado y eficaz;

Servicios complementarios Incluidos en el costo

  1. Capacitación semestral a cuerpo docente en temáticas relacionadas con las necesidades de intervención, asesoría y acompañamiento en el desarrollo de estrategias metodológicas e implementación de actividades de apoyo, ó;
  2. Capacitación semestral a padres de familia en programa de escuela de padres, charlas y talleres enfocados a mejorar las condiciones de manejo de la problemática asociada a la intervención terapéutica, sensibilización frente a las necesidades de la institución, asesoría y acompañamiento;
  3. Presentación de un informe bimestral de evolución por usuario en el que se consignan los resultados de la intervención, recomendaciones de manejo, necesidades y compromisos frente al proceso de apoyo terapéutico;
  4. Reunión trimestral de seguimiento con profesionales terapeutas, en la que se da monitoreo y seguimiento a los objetivos de intervención de cada usuario;
  5. Diligenciamiento y presentación de formato de atención en la que se reporta, además de los datos de cada usuario, impresión diagnóstica, control de sesiones programadas y realizadas y observaciones.

Compromisos de la Organización

  1. – Manejo absoluto de confidencialidad frente a la información que de cada usuario, su situación particular y familiar o sobre las determinaciones del colegio se planteen en las reuniones de seguimiento, jornadas pedagógicas o sesiones de intervención;
  2. – Presentación de informes de evolución oportunos y que reflejen la situación real de cada usuario, de forma que se constituyan en herramientas para toma de decisiones frente a la intervención terapéutica o los objetivos institucionales;
  3. – Facilitar espacios de interconsulta para socializar y discutir el avance de la intervención;

DERECHOS DEL PACIENTE

DERECHOS DEL PACIENTE

DERECHOS DEL PACIENTE

DEBERES DEL PACIENTE

DEBERES DEL PACIENTE

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