Qu?? hacemos

[ultimate_fancytext fancytext_prefix=»Fundaci??n Ludus » fancytext_effect=»typewriter» fancytext_align=»left» strings_textspeed=»35″ strings_backspeed=»0″ strings_startdelay=»200″ strings_backdelay=»1500″ typewriter_loop=»true» typewriter_cursor=»true» typewriter_cursor_text=»|» strings_tickerspeed=»200″ ticker_wait_time=»3000″ ticker_show_items=»1″ fancytext_tag=»h2″ fancytext_strings=»programas.
servicios.
necesidades.» strings_font_family=»font_family:Open Sans|font_call:Open+Sans|variant:300″ strings_font_style=»font-weight:300;» strings_line_height=»46″ ex_class=»short»]

Programas y servicios


Servicios de consulta externa

Servicio y programas dise??ados para atender usuarios vinculados a colegios e instituciones educativas regulares que presentan necesidades educativas especiales o problemas espec??ficos en el aprendizaje. Mediante un trabajo articulado entre el colegio, la familia, el usuario y LUDUS se busca, por una parte optimizar las habilidades del usuario, para que pueda llevar su proceso de aprendizaje de forma aut??noma y exitosa y por otra, mejorar las condiciones de manejo de los usuarios tanto en la instituci??n educativa como en su contexto familiar, previniendo as?? condiciones desfavorables para el usuario y empoderando al docente y al padre de familia en su labor como formadores.


Nuestros Departamentos

[bsf-info-box icon_type=»selector» icon=»Defaults-volume-down» img_width=»48″ icon_size=»50″ icon_color=»#ffffff» icon_style=»none» icon_color_bg=»#ffffff» icon_color_border=»#333333″ icon_border_size=»1″ icon_border_radius=»500″ icon_border_spacing=»50″ title=»Fonoaudiolog??a» read_more=»none» read_text=»Read More» hover_effect=»style_2″ pos=»top» icon_animation=»pulse» title_font_color=»#ffffff» desc_font_color=»#ffffff»]

Desarrolla acciones de evaluaci??n-diagnostico, prevenci??n y tratamiento de trastornos de la comunicaci??n oral y escrita.

[/bsf-info-box][ultimate_modal icon_type=»none» modal_contain=»ult-html» modal_on=»ult-button» onload_delay=»2″ btn_size=»md» btn_bg_color=»#ffffff» btn_txt_color=»#00a6e6″ modal_on_align=»center» btn_text=»Ver m??s» txt_color=»#f60f60″ modal_size=»small» modal_style=»overlay-fade» overlay_bg_color=»#333333″ overlay_bg_opacity=»80″ header_text_color=»#333333″ modal_border_width=»2″ modal_border_color=»#333333″ modal_border_radius=»0″]Sus ??reas de trabajo son:
?? Estimulaci??n y tratamiento del lenguaje comprensivo-expresivo.
?? Fortalecimiento y optimizaci??n de desempe??os lectoescritos.
?? Reeducaci??n de musculatura orofacial para correcci??n de malos h??bitos alimenticios y fortalecimiento de procesos de articulaci??n.
?? Prevenci??n e intervenci??n de alteraciones de la voz.[/ultimate_modal]

[bsf-info-box icon_type=»selector» icon=»Defaults-user» icon_img=»» img_width=»48″ icon_size=»50″ icon_color=»#ffffff» icon_style=»none» icon_color_bg=»#ffffff» icon_border_style=»» icon_color_border=»#333333″ icon_border_size=»1″ icon_border_radius=»500″ icon_border_spacing=»50″ icon_animation=»pulse» title=»Terapia Ocupacional» read_more=»none» link=»» read_text=»Read More» hover_effect=»style_2″ pos=»top» box_min_height=»» box_border_style=»» box_border_width=»» box_border_color=»» box_bg_color=»» el_class=»» title_text_typography=»» title_font=»» title_font_style=»» title_font_size=»» title_font_line_height=»» desc_text_typography=»» desc_font=»» desc_font_style=»» desc_font_size=»» desc_font_line_height=»» title_font_color=»#ffffff» desc_font_color=»#ffffff»]

Su objetivo es promover habilidades de habituaci??n y rutina que repercutan en mayor independencia a trav??s de:

[/bsf-info-box][ultimate_modal icon_type=»none» modal_contain=»ult-html» modal_on=»ult-button» onload_delay=»2″ btn_size=»md» btn_bg_color=»#ffffff» btn_txt_color=»#00a6e6″ modal_on_align=»center» btn_text=»Ver m??s» txt_color=»#f60f60″ modal_size=»small» modal_style=»overlay-fade» overlay_bg_color=»#333333″ overlay_bg_opacity=»80″ header_text_color=»#333333″ modal_border_width=»2″ modal_border_color=»#333333″ modal_border_radius=»0″]?? Desarrollo y fortalecimiento de habilidades de motricidad gruesa-fina y percepci??n.
?? Estimulaci??n sensoriontegrativa para el fortalecimiento de Dispositivos B??sicos de Aprendizaje.[/ultimate_modal]

[bsf-info-box icon_type=»selector» icon=»Defaults-puzzle-piece» img_width=»48″ icon_size=»50″ icon_color=»#ffffff» icon_style=»none» icon_color_bg=»#ffffff» icon_color_border=»#333333″ icon_border_size=»1″ icon_border_radius=»500″ icon_border_spacing=»50″ icon_animation=»pulse» title=»Fisioterapia» read_more=»none» read_text=»Read More» hover_effect=»style_2″ pos=»top» title_font_color=»#ffffff» desc_font_color=»#ffffff»]

Encamina su actuar a la evaluaci??n, diagn??stico, e intervenci??n en lesiones musculo esquel??ticas. Sus acciones se orientan a:

[/bsf-info-box][ultimate_modal icon_type=»none» modal_contain=»ult-html» modal_on=»ult-button» onload_delay=»2″ btn_size=»md» btn_bg_color=»#ffffff» btn_txt_color=»#00a6e6″ modal_on_align=»center» btn_text=»Ver m??s» txt_color=»#f60f60″ modal_size=»small» modal_style=»overlay-fade» overlay_bg_color=»#333333″ overlay_bg_opacity=»80″ header_text_color=»#333333″ modal_border_width=»2″ modal_border_color=»#333333″ modal_border_radius=»0″]?? Estabilizaci??n de retrasos psicomotores.
?? Rehabilitaci??n de traumatolog??a.
?? Tratamiento de problemas del Sistema Nervioso Central y Perif??rico.[/ultimate_modal]

[bsf-info-box icon_type=»selector» icon=»Defaults-comment» img_width=»48″ icon_size=»50″ icon_color=»#ffffff» icon_style=»none» icon_color_bg=»#ffffff» icon_color_border=»#333333″ icon_border_size=»1″ icon_border_radius=»500″ icon_border_spacing=»50″ icon_animation=»pulse» title=»Psicolog??a» read_more=»none» read_text=»Read More» hover_effect=»style_2″ pos=»top» title_font_color=»#ffffff» desc_font_color=»#ffffff»]

Evaluaci??n-diagn??stico, tratamiento del individuo y su interrelaci??n con diferentes entornos sociales.

[/bsf-info-box][ultimate_modal icon_type=»none» modal_contain=»ult-html» modal_on=»ult-button» onload_delay=»2″ btn_size=»md» btn_bg_color=»#ffffff» btn_txt_color=»#00a6e6″ modal_on_align=»center» btn_text=»Ver m??s» txt_color=»#f60f60″ modal_size=»small» modal_style=»overlay-fade» overlay_bg_color=»#333333″ overlay_bg_opacity=»80″ header_text_color=»#333333″ modal_border_width=»2″ modal_border_color=»#333333″ modal_border_radius=»0″]Sus ??reas de desempe??o son:
?? Intervenci??n y modificaci??n en des??rdenes de la conducta.
?? Estimulaci??n y fortalecimiento de habilidades sociales.
?? Fortalecimiento de Procesos Mentales Superiores.
?? Intervenci??n a nivel familiar sobre pautas de crianza.[/ultimate_modal]

[bsf-info-box icon_type=»selector» icon=»Defaults-user» img_width=»48″ icon_size=»50″ icon_color=»#ffffff» icon_style=»none» icon_color_bg=»#ffffff» icon_color_border=»#333333″ icon_border_size=»1″ icon_border_radius=»500″ icon_border_spacing=»50″ icon_animation=»pulse» title=»Asesor??a a Familias» read_more=»none» read_text=»Read More» hover_effect=»style_2″ pos=»top» title_font_color=»#ffffff» desc_font_color=»#ffffff»]

A trav??s de intervenci??n individual o grupal con familia se brindan acompa??amientos en los??procesos de los pacientes.

[/bsf-info-box][ultimate_modal icon_type=»none» modal_contain=»ult-html» modal_on=»ult-button» onload_delay=»2″ btn_size=»md» btn_bg_color=»#ffffff» btn_txt_color=»#00a6e6″ modal_on_align=»center» btn_text=»Ver m??s» txt_color=»#f60f60″ modal_size=»small» modal_style=»overlay-fade» overlay_bg_color=»#333333″ overlay_bg_opacity=»80″ header_text_color=»#333333″ modal_border_width=»2″ modal_border_color=»#333333″ modal_border_radius=»0″]Interrelaci??n Colegio – Ludus
Trimestralmente se desarrollan espacios de trabajoColegio-Fundaci??n para la socializaci??n del proceso terap??utico y lograr acuerdo en las estrategias de apoyo para los dos contextos.
[/ultimate_modal]

[bsf-info-box icon_type=»selector» icon=»Defaults-volume-down» img_width=»48″ icon_size=»50″ icon_color=»#ffffff» icon_style=»none» icon_color_bg=»#ffffff» icon_color_border=»#333333″ icon_border_size=»1″ icon_border_radius=»500″ icon_border_spacing=»50″ icon_animation=»pulse» title=»Pedagog??a – Educaci??n Especial» read_more=»none» read_text=»Read More» hover_effect=»style_2″ pos=»top» title_font_color=»#ffffff» desc_font_color=»#ffffff»]

Tiene como finalidad el tratamiento y optimizaci??n de desempe??os acad??micos a trav??s del:

[/bsf-info-box][ultimate_modal icon_type=»none» modal_contain=»ult-html» modal_on=»ult-button» onload_delay=»2″ btn_size=»md» btn_bg_color=»#ffffff» btn_txt_color=»#00a6e6″ modal_on_align=»center» btn_text=»Ver m??s» txt_color=»#f60f60″ modal_size=»small» modal_style=»overlay-fade» overlay_bg_color=»#333333″ overlay_bg_opacity=»80″ header_text_color=»#333333″ modal_border_width=»2″ modal_border_color=»#333333″ modal_border_radius=»0″]?? Fortalecimiento de h??bitos de estudio.
?? Desarrollo y fortalecimiento de competencias sociales.
?? Desarrollo de competencias en las ??reas de matem??ticas, espa??ol, ciencias.[/ultimate_modal]

Plan Integral

En un contexto escolarizado, similar al de un colegio de educaci??n regular se atienden a los usuarios en condici??n de discapacidad cognitiva o intelectual de alto y medio nivel de funcionalidad, orientando el trabajo a fortalecer sus habilidades y aprender con ellos a manejar sus dificultades buscando bien sea la inclusi??n escolar o la inclusi??n social.

Se realiza intervenci??n Individual y Grupal en las ??reas Terap??uticas de Fonoaudiolog??a, Psicolog??a, Terapia F??sica y Terapia Ocupacional, complementada en el contexto educativo. Mediante un trabajo integral y articulado, se busca promover en el usuario un nivel de independencia y autonom??a que le permita integrarse a programas educativos regulares o realizar procesos de validaci??n de grados acad??micos. De igual forma, pueden recibir recibir una formaci??n y capacitaci??n prevocacional, buscando una inclusi??n social funcional.

graficaFoto1
graficaFoto6

Servicios

Evaluaci??n Interdisciplinaria Terap??utica y en el contexto educativo para determinar caracter??sticas del desarrollo del paciente, definir las necesidades espec??ficas y plantear el plan de tratamiento de intervenci??n adecuado, incluyendo par??metros internacionales de funcionamiento (CIF); Esta evaluaci??n es de tipo cuantitativa cuando se utilizan pruebas especializadas y se emite un diagn??stico o de tipo cualitativo cuando se utilizan metodolog??as especializadas y se emite un concepto cl??nico.

Actividades de Intervenci??n Terap??utica y apoyo desarrolladas por profesionales id??neos en las ??reas de Fonoaudiolog??a, Psicolog??a, Terapia F??sica, Terapia Ocupacional y en el contexto educativo;
Implementaci??n de un Programa Acad??mico que responda a los requerimientos espec??ficos del paciente y le permita acceder a pro-gramas educativos regulares o desarrollar competencias acad??micas funcionales;

Fortalecimiento del Programa Acad??mico que permita continuar procesos previos de validaci??n de grados, as?? como fortalecer las competencias acad??micas necesarias para incrementar posibilidades de inclusi??n.

Servicio de Atenci??n Extramural

Des??rdenes de tipo comportamental, dificultad para aprender, d??ficit de atenci??n e hiperactividad y en general des??rdenes a nivel de desarrollo cognitivo, emocional, motor o de lenguaje cada vez m??s prevalecen en el aula escolar como problem??tica asociada a la formaci??n acad??mica de los estudiantes. Esta situaci??n plantea un reto adicional a nivel institucional, ya que en todos los casos, el desempe??o general de un estudiante est?? asociado a su desarrollo. En la mayor??a de los casos, la situaci??n familiar, econ??mica, social o la carencia en el manejo de pautas de crianza, hace que los chicos lleguen a las aulas menos preparados para apropiarse del aprendizaje e interactuar funcionalmente con su entorno inmediato.

Frente a esta situaci??n, se plantea la necesidad de fortalecer en el ambiente de los estudiantes, condiciones que estimulen su desarrollo y brinden las herramientas necesarias para prepararlos para su proceso de aprendizaje; se requiere el trabajo asociado de docentes, padres de familia y profesionales especialistas. Para ello, grupos de profesionales terapeutas de la Fundaci??n realizan intervenci??n directa a los estudiantes en el aula.

Esta propuesta busca presentar un modelo de intervenci??n articulado y eficaz que promueva las condiciones de desarrollo que un estudiante requiere para desarrollar las actividades que propone su colegio de la forma m??s funcional posible.

Caracterizaci??n

La propuesta se deriva de la necesidad de implementar un programa de apoyo para los estudiantes que m??s lo requieren, desde una perspectiva l??dico-pedag??gica y de apoyo terap??utico complementario. El proceso de intervenci??n se desarrolla siguiendo un procedimiento previamente establecido y en asocio con el Colegio el cual busca articular esfuerzos. A grandes rasgos, el procedimiento es el siguiente:

  1. Determinaci??n de grupo de estudiantes susceptibles de apoyo, por parte del comit?? de evaluaci??n del colegio;
  2. Observaci??n Cl??nica por parte del grupo de terapeutas asociados al desarrollo del programa de apoyo;
  3. Determinaci??n de plan de tratamiento, el cual se define en asocio con los profesionales terapeutas y coordinadores acad??micos del colegio;
  4. Definici??n de espacios de trabajo e intensidad horaria;
  5. Desarrollo de actividades de Intervenci??n: Apoyo directo a estudiantes, sesiones de apoyo a familia y jornadas de asesor??a y apoyo a docentes y cuerpo acad??mico del Colegio;
  6. Presentaci??n de informes de evoluci??n y discusi??n de logros obtenidos y necesidades a atender. A partir del resultado del apoyo, se determinar?? cu??les estudiantes requieren apoyo terap??utico adicional, situaci??n que ser?? informada al colegio.

Intervenci??n

Se realiza intervenci??n grupal en las ??reas Terap??uticas de Fonoaudiolog??a, Psicolog??a y Terapia Ocupacional, complementada con apoyo en ??reas acad??micas e intervenci??n en el ??rea de Educaci??n y Pedagog??a, si se requiere. Mediante un trabajo en el que se integra la intervenci??n terap??utica con el usuario y la instituci??n de educaci??n regular a trav??s del apoyo permanente y contextualizado a la realidad de los estudiantes, se da atenci??n a las necesidades que se manifiestan y se brinda asesor??a y orientaci??n sobre el manejo del usuario en el aula, buscando optimizar el desempe??o del estudiante en el contexto educativo regular.

Este servicio est?? orientado a estudiantes entre los 4 y 12 a??os de edad cronol??gica que presentan:

  1. Dificultades en el Aprendizaje
  2. Fallas en Lenguaje, Voz, Habla, Lecto-escritura
  3. Des??rdenes comportamentales, Fallas a nivel de Habilidades Sociales, Baja Motivaci??n, Necesidad de Fortalecimiento en Competencias para el Aprendizaje.
  4. Fallas en las ??reas de Motricidad Gruesa y Fina, ??rea Sensorial, Perceptual, Habituaci??n, Dispositivos B??sicos para el Aprendizaje (Concentraci??n, Motivaci??n, Memoria, Atenci??n).
  5. Necesidad de apoyo en: Procesos Escolares, Habilidades Cognitivas, Desarrollo del Pensamiento, Nivelaci??n Acad??mica.

SERVICIOS

Observaci??n Cl??nica Interdisciplinaria Terap??utica y Educativa para determinar caracter??sticas del desarrollo del estudiante, definir las necesidades espec??ficas y plantear el plan de tratamiento de intervenci??n adecuado;

Actividades de apoyo Terap??utico e intervenci??n desarrolladas por profesionales id??neos en las ??reas requeridas (Fonoaudiolog??a, Psicolog??a, Terapia Ocupacional, Educaci??n y Pedagog??a);

Orientaci??n y asesor??a a Padres y Familia y cuerpo de Docentes mediante atenci??n individual o apoyo grupal en Charlas, Talleres y actividades de capacitaci??n;

Informes Descriptivos de Evoluci??n socializados con la instituci??n, para caracterizar evoluci??n espec??fica de usuarios vinculados;

Seguimiento y Asesor??a Institucional al colegio al que se encuentra integrado el estudiante, desarrollando un proceso articulado y eficaz;

Servicios complementarios Incluidos en el costo

  1. Capacitaci??n semestral a cuerpo docente en tem??ticas relacionadas con las necesidades de intervenci??n, asesor??a y acompa??amiento en el desarrollo de estrategias metodol??gicas e implementaci??n de actividades de apoyo, ??;
  2. Capacitaci??n semestral a padres de familia en programa de escuela de padres, charlas y talleres enfocados a mejorar las condiciones de manejo de la problem??tica asociada a la intervenci??n terap??utica, sensibilizaci??n frente a las necesidades de la instituci??n, asesor??a y acompa??amiento;
  3. Presentaci??n de un informe bimestral de evoluci??n por usuario en el que se consignan los resultados de la intervenci??n, recomendaciones de manejo, necesidades y compromisos frente al proceso de apoyo terap??utico;
  4. Reuni??n trimestral de seguimiento con profesionales terapeutas, en la que se da monitoreo y seguimiento a los objetivos de intervenci??n de cada usuario;
  5. Diligenciamiento y presentaci??n de formato de atenci??n en la que se reporta, adem??s de los datos de cada usuario, impresi??n diagn??stica, control de sesiones programadas y realizadas y observaciones.

Compromisos de la Organizaci??n

  1. – Manejo absoluto de confidencialidad frente a la informaci??n que de cada usuario, su situaci??n particular y familiar o sobre las determinaciones del colegio se planteen en las reuniones de seguimiento, jornadas pedag??gicas o sesiones de intervenci??n;
  2. – Presentaci??n de informes de evoluci??n oportunos y que reflejen la situaci??n real de cada usuario, de forma que se constituyan en herramientas para toma de decisiones frente a la intervenci??n terap??utica o los objetivos institucionales;
  3. – Facilitar espacios de interconsulta para socializar y discutir el avance de la intervenci??n;

DERECHOS DEL PACIENTE

DERECHOS DEL PACIENTE

DEBERES DEL PACIENTE

DEBERES DEL PACIENTE